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青少年活动中心 - 乡村学校少年宫指导手册

来源: 作者: 发布时间:2015-09-06 浏览次数: 【字体:

 

乡村学校少年宫指导手册   乡村学校少年宫建设管理基本知识共分五章。 第一章 什么是乡村学校少年宫? 1、建设背景 2、基本含义 3、主要特点 第二章 如何建设乡村学校少年宫? 1、领导支持 2、资金投入 3、场所建设 4、器材配备 5、辅导员队伍 第三章 如何使用乡村学校少年宫? 1、功能定位 2、使用原则 3、活动内容 第四章 如何管理乡村学校少年宫? 1、建立组织领导机制 2、建立运行保障机制。 3、建立科学管理机制。 4、建立考核激励机制。 第五章 如何整理乡村学校少年宫档案资料? 1、少年宫相关图表资料 2、少年宫各类人员工作职责 3、少年宫功能室管理制度 4、学校、少年宫课程表(一表双用)   第一章 什么是乡村学校少年宫? 1、建设背景。我国现有未成年人约3.67亿,农村的未成年人大约占三分之二,也就是2.4亿。做好农村这2.4亿孩子的思想道德建设工作,决定着整个未成年人思想道德建设的成效,关乎党和国家事业的未来。2004年以来,各地各有关部门认真贯彻中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的部署,切实推进农村未成年人思想道德建设工作,关爱农村留守儿童,加强农村寄宿制学校和校外活动场所建设,解决农民工子女就地入学,开展多种形式的未成年人道德实践活动,各项工作取得了积极进展。但是,农村未成年人思想道德建设总体上仍比较薄弱。加强农村未成年人校外活动场所建设,为农村未成年人开展实践活动,提高综合素质创造条件,是农村未成年人思想道德建设的基础性、长期性工作,也是加强新形式下农村未成年人思想道德建设的基本途径。当前,农村未成年人活动场所比较薄弱,在力量投入、数量布局、管理服务等方面,远远不能适应新形式的发展和农村未成年人健康成长的需要。近年来,山东等地通过创造性的开展乡村学校少年宫建设,促进了学校未成年人思想道德建设主阵地、主渠道作用的发挥,推动了学校教育、家庭教育和社会教育的有效衔接,调动了社会各方面力量对农村未成年人思想道德建设的关心和支持,极大的推动了农村未成年人思想道德建设。很多学生在乡村学校少年宫学会了跳舞、弹钢琴、扬琴、吹萨克斯、国画、武术等艺术技能。 2、基本含义。乡村学校少年宫是指依托乡镇中心学校现有场地、设施和师资力量,配备必要的设备器材,依靠学校教师和志愿者提供服务、进行管理,在课余时间和节假日,组织指导中小学生开展普及性科普、娱乐、文体、教育活动的公益性活动场所。乡村学校少年宫面向本乡镇学生免费开放,学生们可自愿选择参加乡村学校少年宫的各式活动项目。它既是青少年的活动场所,也是推进素质教育的载体和阵地,它的建成极大地满足了农村未成年人对优质教育资源的渴望,为农村未成年人的健康成长和全面发展创造了良好的条件。 3、主要特点。一是覆盖广,也就是场所布局与学校合二为一,做到哪里有学校哪里就有活动场所,农村孩子们都可以就地、就进、就便参加课外活动。二是花钱少,即充分依托农村学校现有资源,通过修缮、改造、置换、共享等办法,闲置利用、一室多用。教室就是活动室,操场就是活动场,课桌就是活动台,不另起炉灶,不重新建设。同时,善于调动和运用社会力量支持,在设施、技术、人才等方面提供帮助。三是抓得住,即工作项目、服务对象、农村未成年人思想道德建设工作抓得住。工作项目抓得住主要指乡村学校少年宫依托学校进行建设,实行学校管理体制,由校长兼任主任,学校老师兼任辅导员和管理人员,一师两用,一表双用。实行课外活动制度化管理,有阵地、师资保证,能够确保组织到位、长期开展。服务对象抓得住,主要指乡村学校少年宫面向本校和周边学校学生开展活动,工作对象集中,能够吸引未成年人主动参与,有效解决农村未成年人放学后、节假日无处可去、无事可干的问题,使农村未成年人的课外时间由分散状态转变为有组织状态,为我们进行正面教育引导提供了有力抓手。农村未成年人思想道德建设工作抓得住,主要指通过抓徐学校少年宫这个载体,能够努力改善农村未成年人思想道德建设的基础条件,壮大农村未成年人工作队伍,丰富农村未成年人精神文化生活,切实加强农村留守儿童教育管理,推动农村未成年人思想道德建设工作不断深入。   第二章 如何建设乡村学校少年宫? 1、领导支持。建设乡村学校少年宫,党委政府主要领导重视是关键。要向本地党政领导同志报告建设乡村学校少年宫的经验和重要意义。把道理讲透彻,把好处讲充分,把办法讲具体。特别是省、市文明办的同志,要推动县区党政主要领导把乡村学校少年宫建设摆上工作日程,促进形成“党委领导、文明办牵头、教育部门实施、有关部门齐抓共管、全社会积极参与”的工作格局。地方文明委也要加大指导支持力度,列入议事日程,把乡村学校少年宫建设纳入本地群众性建设文明创建活动和未成年人思想道德建设测评之中,加大评选表彰的权重。 2、资金投入。一是中央专项彩票公益金支持。2011年3月,经国务院同意,“十二五”期间,由财政部安排中央专项彩票公益金24.5亿元,支持中央文明办牵头组织建设8000所乡村学校少年宫。但从全国范围来看,分配到各省(市、区)的数量和资金任然较为有限,主要是为各地乡村学校少年宫的建设、使用和管理提供示范和样板。二是地方财政投入。分为省级、地市级、区县级、乡镇级等财政投入。既可以安排地方彩票公益金与中央专项彩票公益金统筹使用;也可以根据当地财力情况,提供向本地党政主要领导同志报告乡村学校少年宫建设项目,增加地方财政投入;还可以通过修缮、改造闲置校舍,盘活存量资产,简介增加投入。三是社会捐助。由各级党委、政府出台政策,鼓励社会力量支持乡村学校少年宫建设。可采取共建、冠名、挂牌等多种形式,吸引社会捐助。 3、场所建设。要立足于整修改造农村中小学校现有的场地和教室,既可以是教室与活动室混合使用,上课时用于课堂教学,放学后用于开展活动;也可以利用学校空置房屋,活动室与教室分离,相对独立。整修改造内容包括修缮门窗灯具、平整地面、粉刷墙壁等,并通过添置必要的活动实施器材,将其建设成适合组织开展普及性课外活动的乡村学校少年宫,主要面向本校修缮提供服务。 4、器材配备。各乡村学校少年宫可根据学校师资队伍、学生兴趣爱好、地方文化特色、所获资金投入等情况,配备符合地方实际、能够投入使用、深受学生喜爱的活动器材。从器材类别上看,主要包括以下五种:一是德育类活动器材,包括订阅少年儿童喜爱的报纸、期刊,配备优秀童谣、科普、文学图书、优秀影视剧光碟等;二是艺术类活动器材,包括电钢琴、电子琴、竹笛、古筝、葫芦丝、口琴、腰鼓、绘画工具、雕刻工具、书法器具、舞蹈服装等;三是体育类活动器材,包括足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等,也可以添置象棋、围棋、军棋、跳棋等益智类活动器材,以及铁环、沙包、空竹等特色运动器材。四是科技制作类活动器材,包括科普器材、陶艺制作、木工制作、电子电工工具、标本制作工具、车模、航模等。五是其他类器材,包括电视机、dvd、音箱设备、办公电脑、乡村学校少年宫标识牌等。 5、辅导员队伍。由两个方面组成,一是教师辅导员队伍,主要是充分发挥学校现有教师的作用,根据他们的特长,安排到不同的活动室担任辅导员,为充分利用本地教师资源,可组织城镇学校有专长的教师,到乡村学校少年宫进行辅导。个别特长教师除在本校少年宫辅导外,还可以到其他乡村学校少年宫进行辅导。二是志愿者辅导员队伍,积极招募思想素质高、责任心强、有能力承担辅导工作的高校学生和当地五老人员、先进人物、文体骨干、民间艺人等,担任志愿辅导员, 重庆私家侦探形成一支专兼结合、素质较高的辅导员队伍。   第三章 如何使用乡村学校少年宫? 1、功能定位。一是要成为农村未成年人的思想道德建设阵地。按照社会主义核心价值体系的要求,广泛深入开展“做一个有道德的人”主题活动,引导学生在家庭孝敬父母,在学校尊敬师长,在社会奉献他人,树立正确理想信念,培养高尚思想品质。二是要成为农村未成年人的文体活动平台,各种课外活动要富有情趣,要怡情益智,尊重孩子们的愿望,适应孩子们健康成长的需要。三是要成为农村未成年人的社会实践基地,组织农村孩子们在乡村学校少年宫践行应知应会、学习劳动技能、开展农作物栽培、安全教育、礼仪普及等活动,使他们在直接体验中感受快乐,在亲身实践中提供能力,在潜移默化中树立劳动光荣的观念。 2、使用原则。一是坚持公益性原则,面向农村未成年人免费提供文化服务,组织道德实践活动;不开展任何赢利性的经营活动,不开班收费特长班、培训班,坚决避免成为应试教育的第二课堂。二是坚持普及性原则,结合民族优秀文化和地域文化特色,开展各种生动活泼、健康有益的活动,对农村未成年人进行基础能力、基本技能的培养,为他们将来健康成长打下良好的基础。三是坚持资源整合性原则,充分利用、依托学校的现有资源、周边的公共设施和社会力量,积极争取社会各界,特别是各级文明单位,在资金、设施、技术、人才等方面的支持,实现资源整合、共建共享。 3、活动内容。一是开展丰富多彩的文体娱乐活动,以乐促智。乡村学校少年宫是未成年人的课外活动乐园,要针对未成年人的身心特点,因地制宜,广泛开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的球类、武术、游戏、棋艺、歌咏、灯谜、表演、竞赛、辩论、影视等活动,使文体娱乐活动成为乡村学校少年宫最普遍开展、最基本的活动形式,让农村中小学生放学后有地方去、有场所玩,在健康快乐的活动中得到锻炼和提高。二是开展力所能及的技能培训活动,以技促能,使乡村学校少年宫成为未成年人开展实践活动的基地。要立足于师资、场地、设施等条件,开展科技、手工、乐器、书画、礼仪等项目,提高农村未成年人的动手能力和实践能力。根据地域特色和学校特色,将陶艺、编织、木偶、剪纸、民乐、戏曲等民间手工艺及传统文化活动引进来,让广大农村未成年人在学习民族传统文化的过程中,动手动脑、掌握技能。结合活动项目设置,积极组织各类兴趣小组和学生社团,推动少年宫技能培训和科技、文艺活动的开展,促进农村未成年人基础能力、基本技能的培养,发挥发展特长,为他们将来成长发展打下良好基础。三是开展类容鲜活的经典诵读活动,以读养德。乡村学校少年宫是陶冶未成年人身心的课堂,要成分运用传统经典和红色经典这一优质思想道德教育资源,以乡村学校少年宫为阵地,广泛开展经典诵读活动,要把经典诵读同学习当代道德模范结合起来,贯通古今,古为今用,增强经典诵读的时代感。结合我们的节日活动,开展经典诵读展示、汇演等活动,引导未成年人在诵读的基础上理解经典内涵,提高文化素质和道德修养。要配合学校德育工作,积极开展“做一个有道德的人”等主题教育和道德实践活动,树立正确理想信念,培养高尚思想品质。   第四章 如何管理乡村学校少年宫? 1、建立组织领导机制。原则上由各级文明委进行指导和推动,中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目,具体由文明办牵头,协调财政和教育部门组织实施。各地自主建设的乡村学校少年宫,可由各地根据实际情况确定管理体制。各所在学校要设立乡村学校少年宫管理办公室,由学校校长担任主任,分管副校长或教务主任担任副主任,配备2名以上的兼职工作人员,负责乡村学校少年宫运行管理、设备维护、活动项目实施、辅导员队伍建设、日常考勤、财务管理、档案记录等。 2、建立运行保障机制。除中央专项彩票公益金支持的项目外,由地方财政每年对乡村学校少年宫基础设施设备维护、辅导员交通和生活补助、人员培训等日常运行经费给予补助,或积极争取社会力量支持,确保乡村学校少年宫活动正常运行。 3、建立科学管理机制。是确保管理好乡村学校少年宫的关键环节。各乡村学校少年宫要制定活动项目实施方案,规范少年宫活动的程序、内容和标准;要制定主任、副主任、辅导教师、外聘辅导员等各类人员岗位职责,出台辅导员管理、活动项目管理、财务管理、考勤登记等一系列规章制度,确保工作规范有序开展。要建立中心组织少年宫档案管理制度,明确一校一档,对每个场所的活动器材、辅导员队伍、活动项目、考勤登记、财务账本、制度规范等情况进行记录归档。 4、建立考核激励机制。是管理好乡村学校少年宫的必要保证。一是把各部门、个单位参与乡村学校少年宫教师和管理情况纳入年度工作考核的重要内容,特别是精神文明建设考核的重要内容,作为评优树先的重要依据,对表现突出的单位和个人给予表彰奖励,对工作推进不力的先期整改。二是要制定《乡村学校少年宫考核评估标准》,从服务对象、活动内容、时间安排、运行效果、内部管理、辅导员队伍、经费使用等方面设置相应指标,由文明办、教育局等部门定期对各乡村学校少年宫进行考核评估,考评结果纳入学校教育管理评估体系,与学校和校长的评先评优挂钩,并作为确定运转补助金额的重要依据。三是将教师辅导员在乡村学校少年宫的工作情况与教师评先评优挂钩。   第五章 如何整理乡村学校少年宫档案资料? 1、少年宫相关图表资料,主要包括上级文件、《少年宫基本情况介绍》、《少年宫分布示意图》、《少年宫领导小组、工作小组》、《少年宫辅导教师简介》、《少年宫年度工作计划》、《少年宫活动安排表》、《少年宫工作考评》以及少年宫活动过程图片文字资料和少年宫活动成绩等。 2、少年宫各类人员工作职责,主要包含《少年宫主任工作职责》、《少年宫副主任工作职责》、《少年宫辅导员工作职责》等。 3、少年宫功能室管理制度,主要包括《少年宫组织机构》、《少年宫安全管理制度》、《少年宫工作制度》、《少年宫考勤制度》、《功能教室管理制度》等。 4、学校、少年宫课程表(一表双用)  ,
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